Основной показатель правильной работы нервной системы маленького ребенка — это темпы и уровень его развития. Или, как еще говорят, «умелки». Словосочетание «задержка развития» будоражит умы молодых родителей, бабушек и дедушек, дядь и теть. Особенно пугает сравнение темпов развития вашего ребенка с другими — на детской площадке, в детском садике, с ребенком подруги, с собственным старшим ребенком.
Если ваш малыш может и умеет больше соседа — это всегда повод для гордости и радости! Если другой ребенок умеет больше, чем ваш собственный, это всегда вызывает тревогу. И старшее поколение, привыкшее к парадигме «ребенок должен сидеть сам в 6 месяцев», не добавляет спокойствия.
На просторах интернета можно найти огромное количество источников, описывающих необходимые умелки ребенка в зависимости от возраста — как психо-речевые, коммуникативные, так и двигательные/моторные. Как в океане этой информации найти наиболее близкую к истине и не сойти с ума?
Конечно, любое подозрение на задержку развития требует посещения невролога. Однако когда вы не уверены или свекровь просто наводит панику, все же должны быть некие ориентиры, на которые вы можете опереться.
Сразу хочется сказать, что в современной медицине тенденция такова, что мы стремимся оценить не отдельные навыки ребенка (например, сколько разных слов он говорит), а оценивать его развитие в комплексе, как двигательное, так и психо-речевое. Это очень важный момент, потому что только так можно действительно сделать верный вывод о развитии и в случае необходимости направить малыша «правильным коррекционным маршрутом».
В Америке врачи ориентируются на критерии развития CDC (Centers for Disease Control and Prevention) — это федеральное Агентство общественного здравоохранения Соединенных Штатов. Оно проводит и поддерживает мероприятия по укреплению здоровья, профилактике и готовности к чрезвычайным ситуациям с целью улучшения общего состояния населения.
Вы можете самостоятельно попробовать оценить уровень развития своего малыша.
2 месяца
Социальные / Эмоциональные навыки
Успокаивается, когда с ним разговаривают или берут на руки
Рассматривает ваше лицо, с интересом фиксирует на нем взгляд
Кажется, рад видеть вас, когда вы подходите
Улыбается, когда вы ласково и эмоционально разговариваете с малышом
Речь/коммуникация
Издает различные звуки, кроме плача
Реагирует на громкие звуки
Когнитивные навыки
Наблюдает за вами, когда вы двигаетесь
Фиксируется на игрушке в течение нескольких секунд
Двигательное развитие
Может приподнять голову, лежа на животе
Двигает обеими руками и обеими ногами
Ненадолго разжимает кулачки
4 месяца
Социальные / Эмоциональные навыки
Улыбается сам по себе, чтобы привлечь ваше внимание
Хихикает (еще не смеется в полный голос), когда вы пытаетесь его рассмешить
Смотрит на вас, двигается или издает звуки, чтобы привлечь или удержать ваше внимание
Речь/коммуникация
Издает звуки типа «оооо», «аааа» (гулит)
Издает звуки в ответ, когда вы с ним разговариваете
Поворачивает голову на звук вашего голоса
Когнитивные навыки
Если ребенок голоден, открывает рот, когда видит грудь или бутылочку
С интересом разглядывает свои руки
Двигательное развитие
Хорошо держит голову в вертикальном положении
Держит игрушку, когда вы вкладываете ее в руку малыша
Размахивает игрушкой, вложенной в руку
Тянет руки ко рту
Делает толчки вверх на локтях / предплечьях в положении на животе
6 месяцев
Социальные / Эмоциональные навыки
Дифференцирует «своих-чужих»
Любит смотреть на себя в зеркало
Смеется «в голос»
Речь/коммуникация
По очереди издает звуки вместе с вами (имитирует «диалог»)
Издает визжащие звуки (взвизгивает)
Когнитивные навыки
Тянет в рот игрушки
Тянет руки к игрушке
Поджимает губы, показывая, что больше не хочет есть
Двигательное развитие
Переворачивается со спины на живот
Может опираться на прямые руки в положении на животе
Опирается на руки, чтобы не упасть, когда сидит (пока с поддержкой)
9 месяцев
Социальные / Эмоциональные навыки
Стесняется или боится незнакомых людей
Проявляет разные эмоции на лице: грусть, обида, радость, изумление
Отзывается на имя
Реагирует, когда вы уходите (смотрит, тянется к вам или плачет)
Улыбается или смеется, когда вы играете в прятки
Речь/коммуникация
Издает множество разных звуков, таких как «мамамама» и «бабабабаба» (лепетная речь)
Тянет руки к вам навстречу, чтобы вы его взяли
Когнитивные навыки
Ищет предметы, выпавшие из поля зрения (например, ложку или игрушку).
Соединяет два предмета вместе
Двигательное развитие
Самостоятельно садится
Перекладывает предметы из одной руки в другую
Использует пальцы, чтобы «подгребать» пищу к себе
Сидит без поддержки
1 год
Социальные / Эмоциональные навыки
Лепит «куличики»
Речь / Коммуникация:
Машет «пока-пока»
Называет родителей «мамой», «папой» или другим особым именем
Понимает слово «нет» (делает короткую паузу или останавливается, когда вы его произносите)
Когнитивные навыки
Кладет что-то в контейнер, например кубик в чашку
Ищет вещи, которые вы прячете («ку-ку» и др.)
Двигательное развитие
Встает у опоры
Ходит вдоль опоры
Пьет из чашки без крышки с вашей помощью
Берет мелкие предметы между большим и указательным пальцами («пинцетный захват»)
1,5 года
Социальные / Эмоциональные навыки
Может отойти от вас, но оборачивается, чтобы убедиться, что вы на месте
Показывает пальцем на интересующий предмет («указательный жест»)
Протягивает вам руки, чтобы вы могли их помыть
Просматривает вместе с вами несколько страниц в книге
Помогает вам одеть его, просунув руку в рукав или подняв ногу
Речь/коммуникация
Пытается произнести три или более слов, помимо «мама» или «папа»
Выполняет одноэтапные инструкции без жестов, например, отдает вам игрушку, когда вы говорите: «Дай мне ее»
Когнитивные навыки
Копирует вашу работу по дому, например, подметает метлой
Играет с игрушками простым способом, например, толкает игрушечную машинку
Двигательное развитие
Ходит сам, без поддержки
Может рисовать «каракули» карандашом
Пьет из обычной чашки, иногда может немного пролить
Может есть руками
Пытается использовать ложку
Забирается на диван или стул и слезает с него без посторонней помощи
2 года
Социальные / Эмоциональные навыки
Замечает эмоции других людей — например, когда другие обижены или расстроены, делают паузу или выглядят грустными, когда кто-то плачет
Смотрит на ваше лицо, чтобы понять, как реагировать на ситуацию
Речь/коммуникация
Указывает на знакомый предмет в книге, когда вы спрашиваете, например: «Где медведь?»
Произносит, по крайней мере, два слова вместе, например «Еще молока».
Знает и показывает как минимум 2 части тела, когда вы просите («где носик?»)
Использует больше жестов, чем просто машет рукой и указывает пальцем, например, посылает воздушный поцелуй или утвердительно кивает
Когнитивные навыки
Держит что-то в одной руке, одновременно используя другую руку: например, держит контейнер и снимает крышку
Пытается использовать переключатели, ручки или кнопки
Играет более чем с одной игрушкой одновременно, например кладет игрушечную еду на игрушечную тарелку
Двигательное развитие
Пинает мяч ногой
Бегает
Ходит по лестнице НЕ приставным шагом (можно с за руку или держась за перила)
Ест ложкой
3 года
Социальные/эмоциональные навыки
Ребенок успокаивается в течение 10 минут после того, как вы оставляете его с близкими, няней или в садике
Замечает других детей и присоединяется к ним, чтобы поиграть
Речь/коммуникация
Общается с вами, начинает строить диалог, используя как минимум два обмена сообщениями туда-обратно
Задает вопросы «кто?», «что?», «где?» или «почему?», например: «Где мама/папа?»
Говорит, какое действие происходит на картинке или в книге, когда его спрашиваю. Например, «что делает зайчик?» — «бегает», «ест» или «играет»
Называет свое имя, когда спрашивают (естественно, если учили)
Бóльшую часть времени говорит достаточно хорошо, чтобы другие могли его понять
Когнитивные навыки
Рисует круг по вашему примеру
Избегает прикасаться к предметам, например к плите, когда вы предупреждаете («осторожно, горячо!»)
Двигательное развитие
Нанизывает предметы, например крупные бусины или макаронины с большим отверстием
Надевает какую-нибудь одежду сам, например свободные брюки или куртку
Использует вилку
4 года
Социальные/эмоциональные навыки
Притворяется кем-то другим во время игры (учителем, супергероем, собакой)
Просит разрешения поиграть с детьми, если их нет рядом, например: «Можно я поиграю с Сашей?»
Утешает других, которым больно или грустно, обнимает плачущего человека
Избегает опасностей, например, не прыгает с большой высоты на детской площадке
Любит быть «помощником» — помогает выкинуть мусор, подметать, мыть посуду
Меняет поведение в зависимости от того, где находится (в садике, в гостях, на детской площадке)
Речь/коммуникация
Произносит предложения, состоящие из четырех или более слов
Произносит несколько слов из песни, рассказа или детского стишка
Рассказывает хотя бы об одном событии, произошедшем за день, например: «Я играл в футбол»
Отвечает на простые вопросы вроде «Для чего нужен карандаш?»
Когнитивные навыки
Называет несколько цветов предметов («какого цвета солнышко?»)
Рассказывает, что будет дальше в хорошо известной истории (мультик/книжка)
Рисует человека с тремя или более частями тела
Двигательное развитие
Может поймать большой мячик
Самостоятельно готовит еду или наливает воду под присмотром взрослых
Расстегивает несколько пуговиц
Правильно держит карандаш или фломастер (не в кулаке)
5 лет
Социальные/эмоциональные навыки
Следует правилам или очередности, по правилам играет в игры с другими детьми
Поет, танцует или выступает для вас
Выполняет простые домашние дела, например, складывает носки или убирает со стола после еды
Речь/коммуникация
Рассказывает историю, которую услышал или придумал, с участием как минимум двух персонажей. Например, кошка застряла на дереве, и пожарный спас ее
Отвечает на простые вопросы о прочитанной книге/посмотренном мультике
Поддерживает разговор с помощью более чем трех взаимных обменов сообщениями
Когнитивные навыки
Считает до 10
Называет некоторые числа от 1 до 5, когда вы указываете на них
Использует слова, обозначающие время, например «вчера», «завтра», «утро» или «ночь»
Удерживает внимание в течение 5–10 минут во время занятий. Например, во время чтения или занятий творчеством (время, проведенное за экраном, не учитывается)
Пишет несколько букв своего имени
Называет некоторые буквы, когда вы указываете на них
Двигательное развитие
Может застегнуть некоторые пуговицы
Прыгает на одной ноге